sábado, 7 de junio de 2008

Autoevaluación de mi blog.


Estamos llegando al final del cuatrimestre y ya todo se acaba. Es el momento de mirar hacia atrás y comprobar la evolución que me ha suspuesto, en mi formación como docente, el uso de las nuevas tecnologías y, concretamente, la creación y utilización de mi blog.
Tengo que hacer referencia a que mis conocimientos en relación a este ámbito, al comienzo de la asignatura, eran mínimos, simplemente me limitaba a crear algún documento word nada más.
Ahora, y despues de tres meses y algo más, poseo una gran cantidad de recursos y conocimientos en relación a las TICS: creación de presentaciones, realizacion de sofware y multimedia educativos, así como una serie de conocimientos teóricos que podré aplicar dentro del aula.
Pero centrándome en lo que es el punto clave de esta reflexión, la evaluación de mi blog, tengo que mencionar la ilusión y ganas que he puesto en el trancurso de su realización. A la hora de seleccionar los contenidos, los recursos, el diseño, etc, he tenido presente diferentes aspectos: mi formación como docente, el enriquecimiento intelectual de mis compañeros y de todas las personas que hayan podido visualizar mi blog y que todos los aspectos que continenen puedan ser observados y comprendidos por alumnos de Educación Primaria.
En relación a los contenidos que posee, tengo que resaltar el posteo de noticias al margen de la asignatura y la interrelación con todas las áreas que componen el curriculum escolar. Los contenidos no engloban, simplemente, documentos de texto, sino que se combinan imagenes y algunos videos que pueden servir de gran ayuda.
He intentado, a traves de su diseño y estética, crear un impacto visual en la persona que lo visualice y que se adentre en sus contenidos.
Mi intencion ha sido elaborar un entorno virtual que se asemeje a los EVEA (entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje) por eso continene: un apartado en el que la gente puede expresar su opinión con la finalidad de contrastar informacion y enriquecernos con los conocimientos de las demás personas, una encuesta para poder reflexionar sobre los resultados que se obtengan al finalizar el tiempo estimado para que las personas puedan participar, enlaces de interés, para enriquecer nuestros conocimientos y completar nuestra formación en este ámbito, posteo de noticias e información a través de imágenes, videos educativos e información en soporte papel virtual.
Con todos estos aspectos presentes, siendo consciente del esfuerzo y tiempo que ha supuesto crear este blog, y el interés, ganas y motivación que he puesto en ello, creo que la calificación de mi blog sería un 8,5.

viernes, 6 de junio de 2008

Evaluación del blog de una compañera.


Pincha aquí para visualizar la evaluación del blog de una compañera.

viernes, 30 de mayo de 2008

Caza de tesoros

Pincha aquí para obtener más información en relación a la caza de tesoros como recurso didáctico. En esta página encontrarás información relevante y modelos, para que te inicies en esta fantastica aventura.

miércoles, 28 de mayo de 2008

Los medios de comunicación


Pincha aquí para poder aumentar tus conocimientos en torno a los medios de comunicación y su influencia en la sociedad.

jueves, 22 de mayo de 2008

Las TICS en la educación.


Con la finalidad de enriquecernos como futuros profesionales del ambito educativo y de facilitar los contenidos teóricos de la asignatura "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación", os propongo realizar una lectura comprensiva de la información que aparece en la siguiente dirección web:

http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm

Como realizar un video movie maker.

El periódico y las Nuevas Tecnologías.


Pincha aquí para poder visualizar una interesante noticia sobre la relación que se puede establecer entre el periódico y las Nuevas Tecnologías. En el ejemplo que se muestra en el artículo se aplica a las personas con Sindrome de Down.

miércoles, 21 de mayo de 2008

"Profesor - Alumno/-a"


"LA VERDADERA ENSEÑANZA


ES LA QUE SE HACE


DE CORAZÓN A CORAZÓN"


Taller de Plástica: Pixelandia.

Pincha aquí para adentrarte en el fantástico mundo del arte. Realizarás un viaje original y creativo por las diferentes actividades que se pueden aplicar en cualquier ciclo de Educación Primaria.

El arte en Primaria: Los colores.


Pincha aquí para aprender la gama de colores de los que dispones para realizar una creación plástica.
Actividad enfocada para el primer curso de Educación Primaria.

lunes, 19 de mayo de 2008

Movie Maker: Barcelona.


Pincha aquí para realizar un recorrido visual por la ciudad de Barcelona.

domingo, 11 de mayo de 2008

El bosque animado.


A continuación, os muestro una pagina sencilla y fácil con actividades planificadas para el primer curso de Educación Primaria en la que se interrelacionan todas las áreas curriculares y que potencia la consecución de los objetivos básicos para esta etapa educativa. Pincha aquí.

Manejo del ratón.


Con la finalidad de introducir a los niño/-as en el uso de las nuevas tecnologías, aquí os presento un sencillo juego en el cual se tiene en cuenta la concepción espacial del manejo del ratón. Ideal para llevar a cabo en primer ciclo de Educación Primaria. Pincha aquí.

El punto sobre la i.


Material digital para el aprendizaje activo de la ortografia. Pincha aquí para profundizar en la temática.

sábado, 10 de mayo de 2008

Creative Commons

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, quien la presidió hasta marzo de 2008.

  • El proyecto Creative Commons International es un apéndice del proyecto mayor de Creative Commons. Tiene por objetivo traducir las licencias Creative Commons tanto a los diferentes idiomas como a las diferentes legislaciones y sistemas de derechos de autor alrededor del mundo.
    Actualmente cuenta con 28 países que están en proceso de traducción de las licencias, aunque se sabe que más de 70 países están interesados en comenzar a colaborar para alcanzar sus respectivas versiones y capítulos locales.

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation, sin embargo no son un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas para así facilitar la distribución y el uso de contenidos para el dominio público.


Existen una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.
Una de las licencias ofrecidas por Creative Commons es la que lleva por nombre "Developing Nations" (Naciones en Desarrollo). Esta licencia permite que los derechos de autor y regalías por el uso de las obras, se cobren sólo en los países desarrollados del primer mundo, mientras que se ofrecen de forma abierta en los países en vías de desarrollo.


Aunque originalmente fueron redactadas en inglés, las licencias han sido adaptadas a varias legislaciones alrededor del mundo. Entre otros idiomas, han sido traducidas al castellano, al portugués y al catalán a través del proyecto Creative Commons International. Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este proceso: España, Chile, Argentina, México, Perú, Colombia y Puerto Rico ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto que Guatemala, Ecuador y Venezuela se encuentran en proceso de traducción e implementación de las mismas. Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su legislación.

Las diferentes licencias Creative Commons se basan en combinar distintas propiedades. Estas propiedades son:
Attribution (by): Obliga a citar las fuentes de esos contenidos. El autor debe figurar en los créditos.
Noncommercial o NonCommercial (nc): Obliga a que el uso de los contenidos no pueda tener bonificación económica alguna para quien haga uso de esa licencia.
No Derivative Works or NoDerivs (nd): Obliga a que esa obra sea distribuida inalterada, sin cambios.
ShareAlike (sa): Obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.
Muchas de las licencias Creative Commons se identifican con el acrónimo CC, que hace referencia a su nombre.

miércoles, 7 de mayo de 2008

RSS.

¿ Qué es el RSS ?

El RSS es un formato basado en XML que permite encontrar aquella información que mejor se adapta a lo que el usuario desea, pero también ofrecerla de forma rápida y actualizada.

El XML es un lenguaje de marcado extensible estricto de gran utilidad en el intercambio de datos, ya que permite describirlos sin mostrarlos al usuario, pero siendo a su vez legibles a través de diversas apliaciones (navegadores, bases de datos, etc.)

Existen tres tipos de formato RSS y sus siglas adquieren un significado diferente según la especificación usada:
Rich Site Summary (RSS 0.91)
RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
Really Simple Syndication (RSS 2.0)

Los archivos RSS son un nuevo método para obtener y ofrecer información gracias a que contienen metadatos sobre las fuentes de información. Este formato es de gran utilidad para sitios Web que actualicen sus contenidos con frecuencia, ya que permite compartir la información y verla en otros sitios de forma inmediata. A este intercambio de información se le denomina "sindicación".

Sin embargo, para poder compartir esta información se necesitan unos software determinados, llamados "agregadores", es decir, programas capaces de leer e interpretar las fuentes RSS o "feeds".

El término anglosajón "feed" se utiliza para denominar a los documentos con formato RSS legibles por los agregadores o lectores de feeds.

¿Para qué sirve?

El formato RSS sirve para facilitar el acceso a la información Web que se actualiza con regularidad, logrando que el usuario recupere al momento las novedades producidas en la información de su interés.

Cualquier usuario puede suscribirse a un feed y obtener las últimas noticias enviadas a su agregador o lector RSS, el cual le alertará cuando haya nueva información para leer.Esto le permite obtener los datos que necesita de forma rápida y precisa, pues no tiene que comprobar los múltiples sitios que ofrecen los contenidos que le interesan sin saber si se ha producido algún cambio en ellos o no.Utilizando feeds y agregadores podemos decidir, tras la alerta del lector RSS, si queremos visitar el sitio en el que se ha originado la información para ampliarla o no.

Pero el RSS no sólo le sirve al usuario para recibir la información que otros le ofrecen, sino que también le es de utilidad para mostrar los contenidos novedosos de su Web a otros internautas.Para ello se necesita que el usuario cree su propio feed y lo actualice frecuentemente con noticias novedosas sobre el tema que haya elegido.De este modo creará contenidos interesantes para otros usuarios que recibirán la información que les ofrece mediante un agregador o lector RSS.

El proceso de sindicación de contenidos se convierte de este modo en un circuito de doble sentido en el que todos acceden y crean información con mayor facilidad y de forma más rápida.

Para obtener más información acerca del RSS, pincha sobre los siguientes enlaces:

-¿Cómo se usa el RSS?

-¿Cómo crear RSS?

-Más información.

miércoles, 30 de abril de 2008

Juego didáctico: Los animales.


Pincha aquí para poder visualizar el juego didáctico.

martes, 29 de abril de 2008

Trabajo: Alfabetización digital


Pulsa aquí para visualizar el trabajo de "Alfabetización digital".

Ponencia: Formación continua.



Pulsa aquí para poder visualizar la presentación de la ponencia "Formación continua".

domingo, 20 de abril de 2008

Alfabetización digital


El paso del tiempo y la constante evolución de la sociedad ha provocado que nos adentremos en la era tecnológica. Esto implica poseer una serie de conocimientos esenciales para poder utilizar estos instrumentos de trabajo y poder obtener el mayor beneficio posible de ellos.
Para poder iniciar este proceso, el primer paso consiste en conseguir una alfabetización digital, es decir, adquirir una serie de nociones en relación a la utilidad y empleo de las nuevas tecnologías y de los programas que las forman.
Tenemos que analizar algunos de los beneficios que producen en los alumnos, el empleo de estos instrumentos de trabajo en clase:
-Instrucción centrada en el maestro ------------ Aprendizaje centrado en el estudiante
-Estímulo de un solo sentido --------------------- Estimulo multisensorial
-Progresión por un solo camino ------------------Progresión por muchos caminos
-Medio de comunicación único -------------------Medios múltiples
-Trabajo individual aislado ----------------------- Trabajo cooperado
-Transmisión de información --------------------- Intercambio de información
-Aprendizaje pasivo -------------------------------- Aprendizaje activo
-Aprendizaje fáctico -------------------------------- Aprendizaje crítico
-Respuesta reactiva ---------------------------------Respuesta proactiva
-Contexto artificial ---------------------------------- Contexto autentico
Con todos estos beneficios que nos producen las nuevas tecnologías debemos de adentrarnos en este proceso de alfabetización digital y animar a todas las personas, independientemente de su edad, a que contribuyan y se adapten a la sociedad en la que nos desenvolvemos.

miércoles, 16 de abril de 2008



A continuación aparece reflejada la dirección de mi webquest cuya temática es la elaboración de Power Point en la etapa de Educación Primaria.

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=42125&id_pagina=1

Video educativo.

A continuación muestro un video educativo titulado "Sabías porque..." que puede ayudar a clarificar determinadas cuestiones que puedan presentar los niños/-as.
Es ideal para el primer ciclo de Educación Primaria y se puede utilizar en el área de Expresión plástica por su fuerte colorido que provoca en la persona que lo visualiza un impacto emocional.

lunes, 14 de abril de 2008

Power Point: El Rey León


Pulsa aquí para visualizar la presentación power point del cuento titulado "El rey León".

sábado, 12 de abril de 2008

¿Qué componentes deben contener los entornos virtuales del proceso enseñanza-aprendizaje?

Un docente se dispone a crear un entorno virtual dedicado al proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de conseguir que sus alumnos/-as obtengan el mayor beneficio de él, interiorizando y contrastando información, trabajando de forma rápida y colectiva.
Este entorno debe poseer una serie de características para atraer la atención de las personas, entre ellas encontramos, el impacto visual (diseño) que nos produzca dicho entorno, debe ser un entorno motivador y flexible.
Los componentes que deben contener los entornos virtuales del proceso enseñanza-aprendizaje son los siguientes: foro (para poder expresar nuestra opinión), test, autoevaluación (que permita a los alumnos comprobar el resultado de su aprendizaje), encuestas, enlaces de interés (para enriquecer nuestro conocimientos), tutorías y entrevistas virtuales (para poder estar en contacto de forma constante), acceso restringido (en el caso que sea necesario), red social (para que puedan intervenir muchas personas), modulo de contenidos, trabajos compartidos (wiki) y evaluación (a que deben atenerse los alumnos para superar la asignatura, entre otros muchos.

Como síntesis final quiero mencionar que los entornos virtuales nos van a facilitar la labor docente.
A continuación aparece reflejada una dirección web que nos habla sobre los entornos virtuales tratados desde el ámbito universitario:

http://avellano.usal.es/~nines/d.publica/evp.pdf

martes, 1 de abril de 2008


El primer paso para poder elaborar una reflexión fundamentada consiste en definir correctamente el concepto webquest y el contenido de la misma.
Definición: consiste en una programación didáctica de algo en concreto. Debe ser motivadora. Consta de los siguientes apartados: introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusiones.

El tema seleccionado para la elaboración de mi webquest consiste en el aprendizaje sobre la creación de power point. Los niños/-as de seis a doce años (Educación Primaria) deben ir familiarizandose con este tema para que en cursos posteriores puedan proceder a presentar trabajos utilizando este recurso tecnológico para ello.
Procederé al desarrollo de cada uno de los apartados mencionados anteriormente, prensentando la información de forma lúdica e incluso, tomando como referencia algún factor que resulte motivador para los niños/-as. Intentaré proporcionar el mayor número de enlaces posibles en relación con la temática tratada de forma que se disponga de numerosos recursos.
Una webquest es una forma diferente de presentar una lección magistral, tomando al alumno como punto central del proceso enseñanza-aprendizaje y fomentando su participación activa en dicho proceso. Esta técnica será enriquecedora en multiples aspectos.


¿Un nuevo lenguaje?



La comunicación es una competencia básica del ser humano. Para el desarrollo de dicha competencia, las personas utilizan diferentes tipos de lenguaje, entre ellos podemos encontrar: el lenguaje oral, visual, escrito, etc..
En los últimos años, el lenguaje escrito ha sufrido una serie de tranformaciones como consecuencia de las diversas formas de expresión que podemos encontrar en la sociedad actual y de los sujetos que utilizan estos medios para comunicarse, generalmente, los más jovenes.
La utilización del msn (messenger), la comunicación a través de mensajes de texto (cuyo texto se encuentra limitado por un número determinado de caracteres), etc, son la causa de la transformación que ha sufrido el lenguaje escrito. Las personas cuando se disponen a la utilización de los medios de comunicación mencionados anteriormente, proceden a reducir las palabras y expresiones, dando lugar a lo que la sociedad actual llama como un nuevo lenguaje.
Algunas transformaciones que ha sufrido el lenguaje escrito se reflejan a continuación:
Saludos / Salu2
De / d
Contigo / cntig
Hola / Ola
.....
Tenemos que reflexionar sobre la influencia y límites de lo que la sociedad actual llama como nuevo lenguaje, ya que su utilización fomenta que la persona que se dispone a escribir en otro soporte cometa fallos ortográficos, debido a la interiorización de las formas del lenguaje desarrollado.
Sería interesante escuchar diversas opiniones en relación a este "nuevo lenguaje", para poder constrastar información y enriquecernos de los conocimientos de las demás personas.

domingo, 9 de marzo de 2008

Nuevas tecnologías y educación.



En tiempos anteriores, el docente se limitaba a impartir una lección magistral utilizando como recursos didácticos la pizarra y el libro de texto. El contexto escolar tiene la función de dotar al individuo de una formación personal e intelectual que se adapte a la sociedad en la que se desenvuelve. La sociedad avanza muy rápidamente, produciendose en ella grandes avances tanto intelectuales como materiales. La introducción de nuevas tecnologías en el ámbito educativo se presenta como un recurso didáctico más para el docente y que resulta enriquecedor para el alumnado, ya que vivimos en una sociedad donde las nuevas tecnologías se han convertido en un instrumento básico de trabajo.

Los futuros profesionales de la enseñanza tenemos que reflexionar sobre la importancia que supone aplicar estos instrumentos de trabajo en el ámbito educativo .